Schoulen op Antenn - Les enfants font de la radio | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Il s'agit d'un projet du Centre de Documentation de l'ASTI (cdaic) avec les écoles primaires pour "faire de la radio". Voilà l'occasion pour les classes participantes de réaliser une émission. Elle sera diffusée sur la radio socio-culturelle, fréquence 100,7. "Schoulen op Antenn" passera sur
100,7 FM
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Date |
Thème |
classe et enseignant |
4.2.98 |
De Radio |
(4.,5.,6.) Kannernascht (Antonia + Fabienne) |
11.2.98 |
Resen & Transport |
5. Rumelange (Pol Bohnert) |
18.2.98 |
Wie sagen
's unsere Kinder? |
5. Luxembourg-Eich
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4.3.98 |
Kannerlidder |
Theatergrupp "Holzwuerm" Consthum (Roland Meyer) |
11.3.98 |
Émission de synthèse |
J.P. Roden (avec Fabienne, MM. Bohnert, Nilles, Meyer) |
18.3.98 |
Kannerfroen |
(4.,5.,6.) Kannernascht (Antonia + Fabienne) |
25.3.98 |
De Schoulgaart |
5. Luxembourg-Grund (Antoinette Reis) |
1.4.98 |
Vakanz |
6. Luxembourg-Limpertsberg (Monique Lallemang) |
8.4.98 |
Klibberjongen an Ouschtereër |
5. Ettelbruck (Fons Schmit) |
29.4.98 |
De Klëppelkrich |
6. Consthum (Roland Meyer) |
6.5.98 |
Émission de synthèse |
J.P. Roden (avec Mme. Reis, MM. Lallemang, Schmit, Meyer) |
13.5.98 |
D'Minièren |
6. Differdange-Centre (Robert Berg) |
20.5.98 |
Paradiser aus Mënschenhand |
6. Tétange (J.-Jacques Muller) |
27.5.98 |
D'Turisten am Minett |
5. Rumelange (Pol Bohnert) |
10.6.98 |
Émission de synthèse | J.P. Roden (avec MM. Berg, Muller, Bohnert) |
17.6.98 |
Geschicht(en) aus dem Gronn |
5. Luxembourg-Grund (Antoinette Reis) |
24.6.98 |
D'Noumerlayen |
5. Nommern (Henri Schaul) |
1.7.98 |
Iran |
6. Kehlen (Renée Kugeler) |
8.7.98 |
Den 2te Weltkrich |
6. Tétange (J.-Jacques Muller) |
tableau par G.Nilles
Cette émission permettra de faire d'une pierre deux coups: introduire des thèmes différents à l'école, les traiter de façon attrayante. En fait, il ne s'agit pas d'inventer quelque chose denouveau. A l'école les enfants écrivent, lisent, font des recherches. La conception d' une émission radio requiert la même démarche. Une fois le thème choisi, les élèves font desenquêtes. Ils rédigent des textes qu'ils devront préparer pour pouvoir les diffuser à la radio.
Le travail est donc presque scolaire, mais quelle différence de le faire en vue d'écouter sa propre voix à la radio!
Les classes choisissent leur thème. Il n'y a pas de contrainte. Le seul souci du CDAIC est de situer le sujet choisi dans un contexte interculturel. Par exemple: la classe aborde le thème du jardin d'école. Toutes sortes de légumes y sont cultivés. Ils ne sont pas tous originaires d'ici, et la façon de les cultiver diffère d'un pays ou d'une région à l'autre. Mais notre point commun, c'est le jardin. Ainsi il y a moyen de présenter chaque sujet dans une dimension interculturelle.
Nous nous sommes donnés les moyens par la collaboration étroite avec la radiosocio-culturelle et des enseignants des écoles primaires. En date du 8 décembre 1997 nous avions une réunion avec tous les intéressés pour faire connaître notre concept. Elle fut très fructueuse, le projet a pu être amélioré, les thèmes ont été choisis.
La diffusion des émissions commencera le mercredi 4 février 1998. Pendant une demi-heure une classe va exposer un thème sous différentes facettes. S'il y a lieu ils communiqueront leur numéro de téléphone et l'adresse pour ainsi inciter d'autres classes à leur donner des réponses sur les questions qu'ils ont posées lors de l'émission.
F.S. + A.G